宁波职业技术学院招生简章包括哪些内容

对于招生简章比较关注的小伙伴们一定非常关心宁波职业技术学院招生简章包括哪些内容，今天小熊教育小编为大家整理了以下内容，下面一起来看看吧。

2023年宁波职业技术学院高职最新招生简章

2023年宁波职业技术学院高职最新招生简章

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2023年宁波职业技术学院高职招生简章

2023年宁波职业技术学院高职提前招生计划已经公布，以下是各专业招生人数，供大家参考，如有变动，以学校官方公布为准：

招生计划

招生计划320人，其中普高招生计划170人，单独考试招生计划150人。具体招生专业、类别、计划等详细情况如下：

序号	招生专业	普高计划	单独考试		学制	学费（元/学年）	备注
			计划	限报科类
1	旅游管理(中外合作办学)	20			三年	15000	采用中英双语教学小熊教育
2	旅游管理	20	40	旅游服务类	三年	6000
3	市场营销	45			三年	6000
4	应用化工技术	40			三年	6600
5	建筑工程技术	45	25	建筑类	三年	6600
6	机电一体化技术		20	机械类	三年	7500
7	模具设计与制造		45	机械类	三年	6600	就读于阳明学院（余姚校区）
8	工业机器人技术		20	机械类	三年	7500
合计		170	150

录取

第一条 录取时根据各专业的招生计划按1:1比例确定“拟录取考生”,按1:3比例确定“备录取考生”。学校一轮录取结束后，不足计划根据备录顺序递补;未在规定时间内登陆服务平台选定录取学校的考生视为自动放弃该批次所有拟录取资格。未按章程规定参加我校综合素质测试的考生不予录取。

第二条 若某一专业同类别录取最低分总分相同时，普高招生考生依次按特长分、综合素质测试分、高中学考等级折算后的成绩进行排序录取，高中学考等级折算后的成绩单项排列顺序：语文、数学、外语、思想政治、物理、技术、历史、化学、地理、生物，若依然相同的，普通高中综合素质评价等级高的考生优先;单独考试招生考生依次按特长分、综合素质测试分、职业技能考试成绩进行排序录取。高中阶段具备相关选修课程学分或相关选修课程成绩优良的，在同等条件下优先录取。

第三条 若某专业实际参考人数少于或者等于该专业招生计划数时，则该专业按实际参考人数85%的比例确定拟录取考生名单(小数点进位取整)，不再设置备录考生。

第四条 体检要求按照教育部等部门印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。已录取的考生如查出体检不符合高考相关规定，学校将报上级主管部门批准，取消其录取资格。

宁波职业技术学院排名

全国排名	院校名称	地区	地区序	类型	类型序
23	宁波职业技术学院	浙江	3	综合类	9
24	黄河水利职业技术学院	河南	1	理工类	13
25	辽宁省交通高等专科学校	辽宁	1	理工类	14
26	北京工业职业技术学院	北京	2	理工类	15
27	江苏农牧科技职业学院	江苏	3	农林类	2
28	新疆农业职业技术学院	新疆	1	农林类	3
29	天津职业大学	天津	1	理工类	16
30	滨州职业学院	山东	4	综合类	10
31	安徽职业技术学院	安徽	2	理工类	17

宁波职业技术学院王牌专业

国家示范专业：模具设计与制造、应用化工技术、建筑工程技术、计算机应用技术、应用电子技术、物流管理、国际经济与贸易教育部教改试点专业：机电一体化技术

浙江省重点专业：机电一体化技术、应用电子技术

浙江省特色专业：模具设计与制造、应用化工技术、建筑工程技术、机电一体化技术、应用电子技术、物流管理、商务日语、电气自动化技术、会计、商务英语、视觉传达艺术设计

宁波市重点专业：模具设计与制造、应用化工技术、会计

宁波市品牌专业：应用电子技术

宁波市特色专业：商务日语、视觉传达艺术设计、电气自动化技术

宁波职业技术学院师资力量

宁波职业技术学院共有专任教师600余人，其中国家级教学名师1人，省级教学名师5人，浙江省高职高专带头人7人，浙江省高职高专带头人培养对象10人，浙江省教坛新秀5人，浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人员1人，浙江省优秀教师1人，浙江省高校优秀青年教师资助计划培养人员20人;共有省级教学团队3个(高职高专)。

宁波职业技术学院简介

宁波职业技术学院是1999年由教育部批准成立的从事高等职业教育的全日制普通高校，2005年被评为全国职业教育先进单位，是国家首批示范性高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位、教育部首批现代学徒制试点院校、浙江省五所重点建设高职院校之一。

浙江省四年制高职教育人才培养试点院校、浙江省国际化特色高校、全国高职高专校长联席会议常务副会长和秘书处单位、商务部中国职业技术教育援外培训基地、教育部高职高专现代教育技术师资培训基地、全国职工教育培训优秀示范点、教育部高等学校继续教育示范基地等。

宁波城市职业技术学院简介

　　宁波城市职业技术学院于2003年3月经浙江省人民政府批准设置而成。学校的前身——宁波大学职业技术教育学院，创建于1992年，是浙江省最早开展全日制高等职业技术教育的机构，曾被原浙江省教委确定为省职业技术教育师资培训基地。2001年，“旅游管理与服务”专业被教育部确定为高职高专教育教学改革试点专业。

　　学校本部校区地处宁波鄞州高教园区;溪口校区迁至萧王庙街道奉化城西文化教育园区，新建奉化校区。学校下设商学院、信息与智能工程学院、旅游学院、艺术学院、景观生态学院、财会金融学院、国际学院、成人教育学院/继续教育学院等8个二级学院及思想政治理论课教学部/基础课教学部，聘请国内外知名教授担任部分二级学院院长。学校现有教职工556人，全日制高职专科学生8330人，本科生362人。

　　学校积极做好“宁波”、“城市”、“国际化”三篇文章。设有30个高职专科专业、5个职教师资类本科专业(以宁波大学名义招生，颁发宁波大学***和学位证书)。会计专业、物流管理专业被列为中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目，共有省优势专业5个，省市特色、重点、品牌建设专业13个，校级重点专业18个，1门课程被认定为全国首批精品在线课程。学校重点打造基于现代服务业的“6+1”特色专业群，基本形成了以现代服务业为特色的专业结构体系。教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》颁布后，2009年12月，学校首批通过浙江省高职院校人才培养工作评估。学校力争打造成为宁波、浙江乃至长三角地区培养现代服务业人才的重要基地。

　　学校紧紧围绕宁波市支柱产业发展，为地方经济社会发展提供强有力的人才和科技保证。推进产教融合，2017年11月，学校成立“全国现代服务业职教集团浙江分部”暨“宁波市现代服务业职教集团”。学校充分发挥9个产学研联盟、4个产业学院、6个政校或校企共建研究所、2个行业指导委员会的建设成果，着力培养高素质技术技能应用型人才，在服务经济建设和社会发展中作出了积极贡献。宁波园林绿化产业提升协同创新中心获得宁波市高校第二批协同创新中心项目;宁波休闲旅游发展协同创新中心获得宁波市会展行业特殊贡献奖;科技服务团队获得宁波市优秀地方科技服务创新团队、优秀科技特派员团队。

　　学校独立组建以来，成为宁波市十大应用型专业人才培养基地之一的“旅游会展”主持单位、全国木球培训基地、教育部全国高校教师网络培训中心宁波职教基地、教育部职业教育网络资源宁波分中心、浙江省高等教育自学考试与全日制高等教育衔接试点单位、浙江省服务外包人才培育基地、浙江省电子商务专业人才培训与鉴定基地、宁波市创业培训定点机构等。2017年，获批全国旅游职业教育校企合作示范基地，为浙江省2家单位之一。学校现有林业行业特有工种职业技能鉴定站、宁波市劳动职业技能鉴定站等2个国家级鉴定站，另设30余个职业资格证书认证培训点或考点，还引进了印度NIIT及国家外国专家局特许培训机构IIEI国际进出口职业资格认证体系和SMEI国际营销和市场职业标准认证项目等国外高端培训项目，广泛开展校内外的培训和职业资格认证工作。社会培训数量及质量位居在甬高校前列。

　　学校积极开拓与美国、澳大利亚、加拿大、法国、英国等国家和地区的合作办学，强化外向型办学特色，为学生创造更多的到国外接受教育的机会。学校与美国西新墨西哥大学合作举办了艺术设计专业、投资与理财专业两个中外合作办学项目。学校还与澳大利亚新南威尔士州西悉尼TAFE学院创办了宁波市首个非独立法人中外合作办学机构——宁波城市职业技术学院中澳合作技术与继续教育学院(简称宁波TAFE学院)。师资国际化水平持续提高，职业教育的国际合作交流取得实效。2013年，浙江省教育厅首次发布普通高校国际化水平排名，学校位列全省高职高专院校国际化总体水平第二名;2014年位列第三名;2015年位列第一名。

　　学校以国内外职业院校先进的办学理念为引导，积极探索富有特色的高职教育之路，秉承“尚德明责、笃学强能”的校训精神，坚持“以服务为宗旨 以就业为导向”的办学思路，构建“素质引领、校企一体、分类培养”的人才培养模式，着力培养高素质技术技能应用型人才。学校从企业用人第一需求出发，倡导和实践“责任文化”，把学生职业素质的养成作为人才培养的第一质量，全面推行学生职业素质养成教育工程，不断提升人才培养质量。2010年、2012年两次荣获教育部全国高校校园文化建设优秀成果奖。2013年，学校荣获“全国职业院校魅力校园”称号。2014年，作为第一案例入选报告《中国高等职业教育质量年度报告》。2016届专科毕业生就业率98.3%，职教师资本科毕业生就业率97.5%;2017届专科毕业生就业率97.9%，职教师资本科毕业生就业率98.2%;2018届专科毕业生就业率97.7%，职教师资本科毕业生就业率97.74%。办学特色和人才培养质量受到社会认可。

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